隨著2023年哈爾濱市公辦學校小學生報名工作的結束，哈市部分家庭也進入了幼小銜接暑假準備階段。根據(jù)教學工作需要，哈爾濱新區(qū)第二學校精心設計了幼小銜接暑假系列課程，主要分為四個篇章——心理準備篇、生活準備篇、學習準備篇、交往準備篇，引導小萌娃們做好充分的準備，為順利開啟小學生活奠定良好的基礎。
記者了解到在心理準備方面，新區(qū)第二學校建議家長應引導孩子們對小學生活充滿向往，有上小學的愿望，這是孩子開啟小學學習生活的情感動力，也是重要的入學心理準備，家長可以嘗試從以下若干方面入手：
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1.幫助孩子初步了解小學生活，激發(fā)入學愿望。在大班參觀小學，體驗小學課堂的基礎上，假期里可以讓孩子與熟悉的小學生哥哥姐姐多進行交流，聽他們講講小學有哪些課程、規(guī)則、有意思的活動等，從而讓孩子提前了解小學生活，產(chǎn)生迫切入學的心理。家長可以和孩子進行交流，交流對小學的認識、期待和擔心，進行針對性的引導和鼓勵，幫助孩子緩解入學焦慮，建立積極的入學情緒。
2.以科學的態(tài)度感染孩子，對學習產(chǎn)生興趣。銜接教育方法不恰當，很容易影響孩子。有的家長對孩子進入一年級有忐忑和焦慮情緒，著急地在暑假就給孩子上一年級的課程，但是，教學的方法又不恰當，隨意呵斥孩子，引起孩子對學習的反感、厭惡。因此，父母的心態(tài)不能焦慮，要平和。要根據(jù)孩子的年齡特點，通過多種方法激發(fā)他對學習的興趣。比如，親子共讀科學家小時候的故事，生活中認字，玩紙牌等讓他感受到學習的樂趣和意義，激發(fā)學習的興趣。
3.激發(fā)孩子成為小學生的成長意識和自豪感。讓孩子知道自己慢慢長大了，馬上要成為一名小學生了，要為自己是小學生自豪，更要有長大的表現(xiàn)，家長們要在假期里培養(yǎng)孩子“我能行”的自信心理和行動能力。比如，自己收拾整理物品等。
同時，在樂意主動表達方面中，家長可以嘗試以下方法：
1.鼓勵孩子大膽發(fā)表自己的想法。我們要用尊重、平等的態(tài)度與孩子交流，生活在民主家庭中的孩子交流和表達能力更強。我們可以通過談論生活中的事情，發(fā)表自己的看法，或者通過親子閱讀，交流對作品和人物的不同評價，培養(yǎng)孩子的獨立思維和交流能力。
2.培養(yǎng)孩子尊重他人、耐心傾聽的習慣。我們要重視在各種生活場景中培養(yǎng)孩子樂意主動表達的習慣，同時要學會尊重他人、耐心傾聽他人的意見。
3.學會清楚表達自己的意愿和需求。可以指導孩子運用一些表達句式，幫助他們學會表達，如：“我的想法是……”、“我有不同的想法”“我的發(fā)現(xiàn)是……”“我有一個問題”“我的評價是……”等。
最后在學會情緒調(diào)控方面，新區(qū)第二學校告知家長，進入小學后的孩子們自我意識迅速發(fā)展，同伴間易出現(xiàn)矛盾和分歧。保持良好的情緒狀態(tài)，具有一定的情緒調(diào)控能力，有助于孩子積極適應小學新的人際環(huán)境。家長們應注意以下內(nèi)容：
1.幫助孩子獲得積極的情緒體驗。家長們在成人間要保持良好的情緒狀態(tài)，用適宜的方式表達情緒，以平和的心態(tài)處理不愉快的事情，這能為孩子做出榜樣，感染和影響孩子。以欣賞、接納、鼓勵的態(tài)度對待孩子，對孩子的合理需求給予及時有效的回應，幫助孩子們獲得積極的情緒體驗。
2.培養(yǎng)孩子調(diào)節(jié)情緒的能力。家長們可以和孩子一起閱讀情緒類繪本，選擇能帶來情感體驗的故事開展角色扮演活動等，并引導孩子恰當?shù)谋磉_消極情緒，學習積極應對和化解的方法，從而獲得生活體驗，逐步培養(yǎng)調(diào)節(jié)情緒的能力。
最后，哈爾濱新區(qū)第二學校叮囑家長一年級廣大家長，幼小銜接是孩子開啟學習生涯的第一篇章，家校攜手的教育才能一起為孩子們成長、學習生活助力加油，從而幫助小豆包們自信又快樂地踏上健康生活、學習的快車道。
哈爾濱日報記者 鄭煒
