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日前，哈爾濱市第十七中學新區(qū)學校升級非遺文化進課堂版本，將皮影戲課程引入課堂，讓孩子們在了解、學習、制作和傳承中繼承好、發(fā)揚好傳統(tǒng)中國優(yōu)秀文化。
此次引入皮影戲的教師是第十七中學新區(qū)學校的美術(shù)教師潘欣，擁有碩士研究生學位的她畢業(yè)于東北師范大學學科教學（美術(shù)）專業(yè)。根據(jù)新課標內(nèi)容，潘欣了解到非物質(zhì)文化遺產(chǎn)是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分，應在課堂教學中將非遺文化薪火相傳、代代守護，并與時俱進、推陳出新。
在潘欣的具體課程設計中，她組織學生將劇本中的角色和道具，從設計線稿到轉(zhuǎn)印仿皮、再到涂色、最終呈現(xiàn)成品，在學習過程中帶領(lǐng)學生們了解皮影的文化內(nèi)涵、創(chuàng)作流程，為后續(xù)學生親身演繹皮影戲鋪路，使學生深刻感受皮影這一傳統(tǒng)文化的魅力。
第十七中學新區(qū)學校初一二班學生倪千茲告訴記者，通過潘欣老師的課程，她了解到皮影戲又稱“影子戲”、“燈影戲”或“驢皮影”，是中國民間古老的傳統(tǒng)藝術(shù)和非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，這種優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化優(yōu)秀始于西漢、興于唐朝，元代時期就傳至西亞和歐洲，是民間工藝美術(shù)與戲曲巧妙結(jié)合而成的獨特藝術(shù)品種，并于2011年11月27日，被列入“人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄”。
她和同學們聚在一起，先一起創(chuàng)作劇本、制作本組故事中的人物形象，再通過自己制作的皮影戲人物和道具，最終要期望在學校的“皮影戲小劇場”登臺亮相。
潘欣告訴記者，她求學期間曾考察過大連瓦房店的復州皮影，并在參觀過程中進一步增強了對于傳統(tǒng)文化的興趣。工作后，她結(jié)合前期考察和學生實際情況，將皮影課程引入課后服務，讓非遺文化走進課堂，讓學生通過學習，了解這一民間傳統(tǒng)文化，增強文化自信。
此外，潘欣還說，皮影戲是一門藝術(shù)，也是一種教育，所以更應把學科和藝術(shù)融合起來，才有利于人才的培養(yǎng)，最終利于人類文明發(fā)展和創(chuàng)新。在課程設計中，她就把語文、音樂、美術(shù)等學科和皮影相結(jié)合，在相互滲透下培養(yǎng)學生學習興趣、感受傳統(tǒng)文化的樂趣。同時，她還通過任務情境的創(chuàng)設，讓學生在制作皮影的主線任務下，自主選擇想要呈現(xiàn)的經(jīng)典故事，通過自由分組，結(jié)合故事進行劇本的研究、編寫以及臺詞的設定。
哈爾濱市第十七中學新區(qū)學校副校長向淑春說，皮影戲文化蘊含著深厚文化底蘊和民間藝人的匠心匠藝，制作和學習皮影戲，繼承和延續(xù)好中華民族非遺文化，使孩子們零距離感受非遺魅力，同時又激發(fā)學習的興趣，進一步增強對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認同感和自豪感。（哈爾濱日報記者 鄭煒 文/攝）
